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今週の指導

宿題をベースに指導しました。 物語文でももちろんですが、特に説明文は文章の趣旨を理解することが重要です。 自分の中で端的に「結局こういうことが言いたいんだろうな~」という感じで指針を立てながら読み進められるとスムーズですし、解答するにあたっても、極端な話文章を見なくてもある程度の答えにたどりつけると思うので、時短にも正答率上昇にもつながると思います!

前回の続きで、絶対値の中身の値が負の場合、絶対値を外した時にマイナスがつくことについての説明を、生徒さんに分かりやすいような言葉で考えてくるという自分に対しての課題を設けたのですが、なんとか考えてきた説明で生徒さんは納得してくれたのでよかったです。絶対値を含む一次不等式と一次方程式の解き方を一通り一緒に解くことで生徒さんはこれからは一人で解けそうで言っていたので、宿題は前回と同じ問題(宿題で解いた時には解けていなかったので)を出すことにしました。頑張ってほしいです。

生徒さんのリクエストで、比較について扱いました。比較に関しては、特に言い換え表現が多いため、言い換え表現を覚えることで、共通テストの本文中の英語と設問の英語での言いかえを見抜くことができるなど、共通テストの問題を解くことに重点を置いた解説をしたところ、生徒さんが、今回の文法事項の重要性を理解してくれたようで、非常に高い集中力で取り組んでくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で、文法と単語を完成させて共通テストで高得点を取ってくれることを期待しています。

今日も引き続き小数の倍の問題を行いました。もとにするものが何かをしっかりと考えて式をたてることができていました。小数の計算も以前は時間がかかっていましたが、以前よりもスラスラと解くことができるようになりました。また、何の数で割るといいかを見つける速度も速くなりました。ちゃんと理解できているようなのでよかったです。次回で小数の倍を終わらし、次の単元に入りたいと思います。 今日も最後まで集中して問題に取り組んでいました。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

最初Fちゃんの入室が少し遅れていたので電話すると、開始時刻を勘違いしていたようで、すぐに入ってもらいました。いつもより長い授業でしたが、最後まで頑張ってくれていました。かなり詰まる人の多い分野なので、できなくてもめげずに頑張って解いてほしいなと思います。

今まで単語のスペルは意識してこなかったせいかそこだけかなり弱いみたいでした。本人もスペルがおかしいことに違和感はあるみたいので、勉強方法を少し変えればすぐに治ると思います。まじめにやってくれているし楽しそうなので問題はないと思います。

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宿題をベースに指導しました。 物語文でももちろんですが、特に説明文は文章の趣旨を理解することが重要です。 自分の中で端的に「結局こういうことが言いたいんだろうな~」という感じで指針を立てながら読み進められるとスムーズですし、解答するにあたっても、極端な話文章を見なくてもある程度の答えにたどりつけると思うので、時短にも正答率上昇にもつながると思います!

前回の続きで、絶対値の中身の値が負の場合、絶対値を外した時にマイナスがつくことについての説明を、生徒さんに分かりやすいような言葉で考えてくるという自分に対しての課題を設けたのですが、なんとか考えてきた説明で生徒さんは納得してくれたのでよかったです。絶対値を含む一次不等式と一次方程式の解き方を一通り一緒に解くことで生徒さんはこれからは一人で解けそうで言っていたので、宿題は前回と同じ問題(宿題で解いた時には解けていなかったので)を出すことにしました。頑張ってほしいです。

生徒さんのリクエストで、比較について扱いました。比較に関しては、特に言い換え表現が多いため、言い換え表現を覚えることで、共通テストの本文中の英語と設問の英語での言いかえを見抜くことができるなど、共通テストの問題を解くことに重点を置いた解説をしたところ、生徒さんが、今回の文法事項の重要性を理解してくれたようで、非常に高い集中力で取り組んでくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で、文法と単語を完成させて共通テストで高得点を取ってくれることを期待しています。

今日も引き続き小数の倍の問題を行いました。もとにするものが何かをしっかりと考えて式をたてることができていました。小数の計算も以前は時間がかかっていましたが、以前よりもスラスラと解くことができるようになりました。また、何の数で割るといいかを見つける速度も速くなりました。ちゃんと理解できているようなのでよかったです。次回で小数の倍を終わらし、次の単元に入りたいと思います。 今日も最後まで集中して問題に取り組んでいました。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

最初Fちゃんの入室が少し遅れていたので電話すると、開始時刻を勘違いしていたようで、すぐに入ってもらいました。いつもより長い授業でしたが、最後まで頑張ってくれていました。かなり詰まる人の多い分野なので、できなくてもめげずに頑張って解いてほしいなと思います。

今まで単語のスペルは意識してこなかったせいかそこだけかなり弱いみたいでした。本人もスペルがおかしいことに違和感はあるみたいので、勉強方法を少し変えればすぐに治ると思います。まじめにやってくれているし楽しそうなので問題はないと思います。

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株式投資 テクニカル分析

大塚
2023-08-04

少し前に、今流行りの株式投資について記事を書きました。こちらです。

前回は、具体的に株式投資で稼ぐための第1ステップとして、ファンダメンタル分析について記事を書きました。

今回は、テクニカル分析というチャートを使った分析方法について書いてみます。

テクニカル分析

ファンダメンタル分析は、企業の業績や経済状況から分析をする手法でしたが、テクニカル分析は、株価の動きをグラフ化したチャートというものを分析していきます。

ファンダメンタル分析で買うべき銘柄が決まっても、買うタイミングによっては一時的な損失を被ってしまったり、獲得できる利益が少なくなってしまったりします。

テクニカル分析をすることで、買いたいけど1回待とう、という判断ができるので、二つをうまく組み合わせて分析を行っていくことになります。

チャートは実際に見てみないと分かりづらいので、画像を載せますね。

チャート ローソク足

チャートのイメージ

さて、僕が最近買っていたNVIDIAという会社の2023/07/15時点でのチャートを見てみます。

チャート上にある、赤と青の棒のようなものを、ローソク足と呼びます。ローソク足は、その日のうちに株価がどのように動いたのかを表します。1つのローソク足から読み取れる情報は4つ。

  • 始値(はじめね):その時間の一番最初に成立した売買価格
  • 終値(おわりね):その時間が終了するときの最後の売買価格
  • 高値(たかね):その時間の中で最も高かった売買価格
  • 安値(やすね):その時間の中で最も安かった売買価格

赤のローソク足は、始値より終値のほうが株価が高くなりましたよ!というもので、青のローソク足はその逆で、始値より終値のほうが株価が下がりましたよ!というものです。

画像の通り、上の線を上ひげと言い、下の線は下ひげと言います。真ん中の四角は実態と呼びます。これらの情報から、今の株価だけでなく、どういう方向で株価が動いているのか、投資家がどんな心理なのかなど、分析をしていくわけですね。

チャートのイメージ

もう一度同じ画像を出しますが、例えば、黄色で囲まれたローソク足を見てください。実体がとても長く、ひげが短いですね。ここから何が読み取れるでしょうか。

実体が大きいローソク足は、(赤なので)買いの勢いが強く、期間中に一方的に買われていることを表します。終値が高値に近いということは、後半で上昇していって上昇している最中に次のローソク足にうつった、と考えることができるからです。勢いがあるので、買ったほうがよさそう、という判断ができます。

仮にこのローソク足の実体が短く、ひげが長かった場合はどうでしょうか。終値が高値から遠いということなので、勢いが強かったが、取引終了にかけて勢いが落ちたことを表します。つまり、次のローソク足は下がるかもしれない、と判断ができます。

どちらにせよここで一気に株価が上昇しているので、勢いが強いから買うべき!と単純に判断してしまいがちですが、仮に同じ上昇をしていても、実体とひげの割合によって判断が変わってくるわけですね。

チャート 移動平均線

チャートには、先ほど紹介したローソク足と、もう1つ、移動平均線という線が描かれています。

同じ画像3回目ですが、ここに描かれているピンク、緑、黄色の線は、全て移動平均線というものです。株価の一定期間の平均値を取り、折れ線グラフにしたものです。

一定期間の平均値を取るので、その期間が25日だと「25日移動平均」、200日だと「200日移動平均」とか呼ばれたりします。

ローソク足だけ見ていると、その日その日の株価しか見れず、大きな流れに沿っての投資ができなくなってしまいます。

移動平均線と合わせることで、買う流れ、売る流れが分かりやすく見えるようになるので、傾向が把握でき、流れに沿った投資ができるようになるわけです。

ゴールデンクロスとデッドクロス

移動平均線の使い方は色々とありますが、中でも一番使いやすいのがゴールデンクロスとデッドクロスというものです。

短期の移動平均線(例えば25日移動平均)が、長期の移動平均線(例えば200日移動平均)を下から上に追い抜いたタイミングを、ゴールデンクロスと呼びます。その逆で、上から下にクロスした場合は、デッドクロスを呼びます。

“基本的に”、ゴールデンクロスは買ったほうがいいよね、デッドクロスは売ったほうがいいよね、というサインになるんですね。こういった使い方で、移動平均線は売買の適切なタイミングを掴む1つの武器になります。

ただ、”基本的に”というのがとても重要で、下から上にクロスした直後に大きく下落することもあります。これをダマシと言いますが、簡単に言うと、100%信用できるものではないということです。

だから、移動平均線だけでなくローソク足まで細かく見て、ファンダメンタル分析もきちんとした上で、売買のタイミングを掴むことが大事ということです。