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今日は宿題のやり直しと円周の問題を取り組みました。分数については分数を小数にするやり方がなかなか定着せず、毎回一緒に確認する流れがどうしても続いてしまいます。そのため、今回はやり方について教えた後、説明してもらうようにしてみました。自分の言葉で人に教えることで定着するのではないかと思い、挑戦してみました。次回の授業でもう一度確認し、もしも効果がないようであれば、またべつの方法を考えてみようと思います。

今日は関数、図形、確率の問題を一緒にやりました。 まず前半30分で問題を解いてもらい、その後に問題の解説と初めて見る問題をどのように解いているのか、どこで間違えたのかの確認をしました。解くときに頭の中だけで考えてしまっているようです。メモがないとどのように解いたかわからなくなってしまうだけでなく、見直しもできなくなってしまします。また、問題は複雑な計算が必要なため必ず途中式を書くように伝えました。私自身が問題を解いたときの紙を共有したので、それを参考に問題の解き方を変えてもらえればと思います。次回も今回と同じ形式で授業を行う予定です。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 こういった演習は、形式や傾向を知って対策するために行っているので、本番を意識して臨みましょう。 また付随して、時間の管理が甘い印象です。 試験の形式は基本的に毎度同じだと思うので、大まかに時間配分を決めておいて、試験中はもっとタイマーを確認して、時間をかけすぎたからここの問題は巻きで解こう、など戦略的に解答することが重要です。

その他にも、直接的な学力に関係なく、少しの意識や行動で点数が伸ばせる余地が沢山あるので、指導内で教えていることをしっかりと守るだけでも、成績が伸ばせると思います。 点が取れるようになると、国語に対するメンタルも前向きになって好循環に入れると思うので、頑張っていきましょう。

今週は忙しかったみたいで,宿題が途中までしか終わっていませんでした.それでも,今週いつも通りの量の宿題が出ても終わらなかった分も終わらせると言ってくれて,頑張る意思を見せてくれました. 単語テストは,25/30点でした. 今回は,特に聞きたいところもなかったそうで,青チャートを進めていきました.

いつもいい質問をくれるので授業も面白いです.数学の問題の解き進め方や単語の覚え方なども,私なりに説明しておきました. 宿題は単熟語401-450,青チャート128-147です. 次回授業は2/4水曜21:00からです.次回もよろしくお願いします!

宿題はしっかり終わらせてくれました。英単語テストは9/20点でした。100単語は多かったかもしれないので、次回は50単語にします。授業内では中学英語を一つ一つ分かりやすくをまだ進めていなかったようなので、進め方を教えて、定期テストの間違い直しをしていなかったそうなので、間違い直しを進めていきました。 今回の宿題は、単熟語101-150と、一つ一つ分かりやすくを101ページまでです。 次回授業は、水曜21:00からです。次回もよろしくお願いします!

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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今日は宿題のやり直しと円周の問題を取り組みました。分数については分数を小数にするやり方がなかなか定着せず、毎回一緒に確認する流れがどうしても続いてしまいます。そのため、今回はやり方について教えた後、説明してもらうようにしてみました。自分の言葉で人に教えることで定着するのではないかと思い、挑戦してみました。次回の授業でもう一度確認し、もしも効果がないようであれば、またべつの方法を考えてみようと思います。

今日は関数、図形、確率の問題を一緒にやりました。 まず前半30分で問題を解いてもらい、その後に問題の解説と初めて見る問題をどのように解いているのか、どこで間違えたのかの確認をしました。解くときに頭の中だけで考えてしまっているようです。メモがないとどのように解いたかわからなくなってしまうだけでなく、見直しもできなくなってしまします。また、問題は複雑な計算が必要なため必ず途中式を書くように伝えました。私自身が問題を解いたときの紙を共有したので、それを参考に問題の解き方を変えてもらえればと思います。次回も今回と同じ形式で授業を行う予定です。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 こういった演習は、形式や傾向を知って対策するために行っているので、本番を意識して臨みましょう。 また付随して、時間の管理が甘い印象です。 試験の形式は基本的に毎度同じだと思うので、大まかに時間配分を決めておいて、試験中はもっとタイマーを確認して、時間をかけすぎたからここの問題は巻きで解こう、など戦略的に解答することが重要です。

その他にも、直接的な学力に関係なく、少しの意識や行動で点数が伸ばせる余地が沢山あるので、指導内で教えていることをしっかりと守るだけでも、成績が伸ばせると思います。 点が取れるようになると、国語に対するメンタルも前向きになって好循環に入れると思うので、頑張っていきましょう。

今週は忙しかったみたいで,宿題が途中までしか終わっていませんでした.それでも,今週いつも通りの量の宿題が出ても終わらなかった分も終わらせると言ってくれて,頑張る意思を見せてくれました. 単語テストは,25/30点でした. 今回は,特に聞きたいところもなかったそうで,青チャートを進めていきました.

いつもいい質問をくれるので授業も面白いです.数学の問題の解き進め方や単語の覚え方なども,私なりに説明しておきました. 宿題は単熟語401-450,青チャート128-147です. 次回授業は2/4水曜21:00からです.次回もよろしくお願いします!

宿題はしっかり終わらせてくれました。英単語テストは9/20点でした。100単語は多かったかもしれないので、次回は50単語にします。授業内では中学英語を一つ一つ分かりやすくをまだ進めていなかったようなので、進め方を教えて、定期テストの間違い直しをしていなかったそうなので、間違い直しを進めていきました。 今回の宿題は、単熟語101-150と、一つ一つ分かりやすくを101ページまでです。 次回授業は、水曜21:00からです。次回もよろしくお願いします!

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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音楽を聴きながらの勉強は効果的?

大塚
2025-11-13
音楽を聴きながらの勉強は効果的?

勉強中に音楽を聴く人は少なくありません。「そのほうが集中できる!」という人もいれば、「勉強中に音楽なんてダメ!」と反対される人もいます。音楽が学習に与える影響については、昔から意見が分かれており、「結局、音楽は良いの?悪いの?」という疑問を持つ人も多いでしょう。最近の研究では、この問いに対して新たな科学的視点が提示されています。

音楽と学習の関係性

音楽が学習や認知機能に与える影響については古くから研究が行われてきました。一部の研究では、特定の音楽、特にクラシック音楽が集中力を高め、学習効果を促進するとされています。いわゆる「モーツァルト効果」と呼ばれるもので、数学的な問題解決や空間認識能力に良い影響を与えるとされています。

一方で、歌詞のある音楽やテンポの速い音楽に関しては否定的な意見も多くあります。特に言語学習や文章記憶などのタスクでは、音楽が集中を妨げ、効率を下げる可能性があると指摘されています。このように、音楽が学習に与える影響は「音楽の種類」と「勉強内容」によって大きく異なると考えられています。

まとめ

音楽の種類で効果が変わる

クラシック音楽は集中を助ける一方で、歌詞付きの音楽は注意を分散させることがあります。勉強内容によって向き不向きがあることが分かっています。

研究の目的と方法

実験の概要

今回紹介する研究は、「音楽のジャンルやリズムが異なる学習タスクにどのような影響を与えるか」を検証することを目的に行われました。被験者は、異なる音楽環境のもとで数学、文章記憶、言語学習、論理的推論などを行いました。

使用された音楽の種類

  1. ① 無音環境:音楽が流れていない静かな状態
  2. ② クラシック音楽:モーツァルトやバッハなどのバロック音楽
  3. ③ ポップ音楽:歌詞付きの人気楽曲
  4. ④ アンビエント音楽:自然音や電子音を含む環境音楽

被験者はこれらの環境下で課題を行い、音楽の種類が学習成果に与える影響を比較しました。

まとめ

研究の狙い

音楽ジャンルごとの影響を明確化するために、静寂・クラシック・ポップ・アンビエントの4環境で比較実験が行われました。

実験結果:音楽ごとの学習効果

① クラシック音楽の効果

クラシック音楽(特にバロック音楽)は、数学的問題解決や論理的推論のタスクで最も良い結果を示しました。安定したリズムと歌詞のない構成が、脳のアルファ波を増やし集中力と創造力を高めるためと考えられています。

② ポップ音楽の効果

ポップ音楽は、特に言語学習や文章記憶のタスクにおいて学習効果を低下させました。歌詞があることで、脳が言語情報を同時処理できず、注意が分散してしまうからです。

③ アンビエント音楽の効果

アンビエント音楽や自然音はリラックス効果が高く、ストレスを軽減し、創造的タスクに良い影響を与えました。ただし、論理的タスクにおいては無音やクラシックに劣る場合もありました。

④ 無音環境の効果

無音環境は、言語学習や文章記憶において最も効果的でした。音による干渉がないため注意力を最大限に発揮できます。ただし、数学的課題ではクラシック音楽環境の方が優れるケースもありました。

まとめ

音楽タイプ別の特徴

クラシック=集中・論理向き、ポップ=注意分散、アンビエント=リラックス、無音=記憶重視。目的別に使い分けが重要です。

音楽と学習の効果的な組み合わせ

研究結果から、音楽と学習効果の関係は一概に「良い」か「悪い」かで判断できないことが分かりました。学習内容や個人のスタイルによって効果が異なります。

例えば、数学や論理的思考にはクラシック音楽が効果的。一方で言語学習や暗記には無音環境が最適です。また、ストレスを感じやすい人はアンビエント音楽を取り入れることで、精神的な安定を得られる場合もあります。

まとめ

最適な学習環境を選ぶ

勉強内容や自分の集中スタイルに合わせて音楽環境を選ぶことで、学習効果を最大化できます。

勉強する子たちへのアドバイス

この研究結果を踏まえて、音楽と勉強を上手に組み合わせるためのポイントを紹介します。

  1. 数学・論理系はクラシック(バロック)を選ぼう。
  2. 言語・暗記系は無音環境がベスト。
  3. 歌詞のある音楽は集中を妨げるので注意。
  4. リラックスが必要なときはアンビエント音楽も◎。
  5. 効率を求めすぎてストレスを溜めるのは逆効果。

まとめ

音楽を使い分けよう

学習内容や自分の気分に合わせて音楽を選ぶことが、最も賢い学習スタイルです。

おわりに

結論として、音楽と学習の関係は単純ではなく、万能な正解はありません。しかし、音楽の種類とタスクの特性を理解すれば、自分に最適な環境を作り出せます。なお、「友達と通話しながら勉強」は最も効率が悪いので絶対に避けましょう。

まとめ

音楽と学習の最終結論

音楽は使い方次第で学習を助けも妨げもします。目的に合った音環境を意識的に選びましょう。