日本漢字能力検定(漢検)とは?級別の出題内容・レベル・入試活用・勉強法まで解説 - オンライン家庭教師 e-Live 全国公式HP
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今日は宿題のやり直しと円周の問題を取り組みました。分数については分数を小数にするやり方がなかなか定着せず、毎回一緒に確認する流れがどうしても続いてしまいます。そのため、今回はやり方について教えた後、説明してもらうようにしてみました。自分の言葉で人に教えることで定着するのではないかと思い、挑戦してみました。次回の授業でもう一度確認し、もしも効果がないようであれば、またべつの方法を考えてみようと思います。

今日は関数、図形、確率の問題を一緒にやりました。 まず前半30分で問題を解いてもらい、その後に問題の解説と初めて見る問題をどのように解いているのか、どこで間違えたのかの確認をしました。解くときに頭の中だけで考えてしまっているようです。メモがないとどのように解いたかわからなくなってしまうだけでなく、見直しもできなくなってしまします。また、問題は複雑な計算が必要なため必ず途中式を書くように伝えました。私自身が問題を解いたときの紙を共有したので、それを参考に問題の解き方を変えてもらえればと思います。次回も今回と同じ形式で授業を行う予定です。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 こういった演習は、形式や傾向を知って対策するために行っているので、本番を意識して臨みましょう。 また付随して、時間の管理が甘い印象です。 試験の形式は基本的に毎度同じだと思うので、大まかに時間配分を決めておいて、試験中はもっとタイマーを確認して、時間をかけすぎたからここの問題は巻きで解こう、など戦略的に解答することが重要です。

その他にも、直接的な学力に関係なく、少しの意識や行動で点数が伸ばせる余地が沢山あるので、指導内で教えていることをしっかりと守るだけでも、成績が伸ばせると思います。 点が取れるようになると、国語に対するメンタルも前向きになって好循環に入れると思うので、頑張っていきましょう。

今週は忙しかったみたいで,宿題が途中までしか終わっていませんでした.それでも,今週いつも通りの量の宿題が出ても終わらなかった分も終わらせると言ってくれて,頑張る意思を見せてくれました. 単語テストは,25/30点でした. 今回は,特に聞きたいところもなかったそうで,青チャートを進めていきました.

いつもいい質問をくれるので授業も面白いです.数学の問題の解き進め方や単語の覚え方なども,私なりに説明しておきました. 宿題は単熟語401-450,青チャート128-147です. 次回授業は2/4水曜21:00からです.次回もよろしくお願いします!

宿題はしっかり終わらせてくれました。英単語テストは9/20点でした。100単語は多かったかもしれないので、次回は50単語にします。授業内では中学英語を一つ一つ分かりやすくをまだ進めていなかったようなので、進め方を教えて、定期テストの間違い直しをしていなかったそうなので、間違い直しを進めていきました。 今回の宿題は、単熟語101-150と、一つ一つ分かりやすくを101ページまでです。 次回授業は、水曜21:00からです。次回もよろしくお願いします!

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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今日は宿題のやり直しと円周の問題を取り組みました。分数については分数を小数にするやり方がなかなか定着せず、毎回一緒に確認する流れがどうしても続いてしまいます。そのため、今回はやり方について教えた後、説明してもらうようにしてみました。自分の言葉で人に教えることで定着するのではないかと思い、挑戦してみました。次回の授業でもう一度確認し、もしも効果がないようであれば、またべつの方法を考えてみようと思います。

今日は関数、図形、確率の問題を一緒にやりました。 まず前半30分で問題を解いてもらい、その後に問題の解説と初めて見る問題をどのように解いているのか、どこで間違えたのかの確認をしました。解くときに頭の中だけで考えてしまっているようです。メモがないとどのように解いたかわからなくなってしまうだけでなく、見直しもできなくなってしまします。また、問題は複雑な計算が必要なため必ず途中式を書くように伝えました。私自身が問題を解いたときの紙を共有したので、それを参考に問題の解き方を変えてもらえればと思います。次回も今回と同じ形式で授業を行う予定です。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 こういった演習は、形式や傾向を知って対策するために行っているので、本番を意識して臨みましょう。 また付随して、時間の管理が甘い印象です。 試験の形式は基本的に毎度同じだと思うので、大まかに時間配分を決めておいて、試験中はもっとタイマーを確認して、時間をかけすぎたからここの問題は巻きで解こう、など戦略的に解答することが重要です。

その他にも、直接的な学力に関係なく、少しの意識や行動で点数が伸ばせる余地が沢山あるので、指導内で教えていることをしっかりと守るだけでも、成績が伸ばせると思います。 点が取れるようになると、国語に対するメンタルも前向きになって好循環に入れると思うので、頑張っていきましょう。

今週は忙しかったみたいで,宿題が途中までしか終わっていませんでした.それでも,今週いつも通りの量の宿題が出ても終わらなかった分も終わらせると言ってくれて,頑張る意思を見せてくれました. 単語テストは,25/30点でした. 今回は,特に聞きたいところもなかったそうで,青チャートを進めていきました.

いつもいい質問をくれるので授業も面白いです.数学の問題の解き進め方や単語の覚え方なども,私なりに説明しておきました. 宿題は単熟語401-450,青チャート128-147です. 次回授業は2/4水曜21:00からです.次回もよろしくお願いします!

宿題はしっかり終わらせてくれました。英単語テストは9/20点でした。100単語は多かったかもしれないので、次回は50単語にします。授業内では中学英語を一つ一つ分かりやすくをまだ進めていなかったようなので、進め方を教えて、定期テストの間違い直しをしていなかったそうなので、間違い直しを進めていきました。 今回の宿題は、単熟語101-150と、一つ一つ分かりやすくを101ページまでです。 次回授業は、水曜21:00からです。次回もよろしくお願いします!

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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日本漢字能力検定(漢検)とは?級別の出題内容・レベル・入試活用・勉強法まで解説

大塚
2025-09-13

漢検合格

公益財団法人日本漢字能力検定協会が実施する漢字検定。1級〜10級までの級体系、出題範囲、入試活用情報、学習のコツをまとめました。

日本漢字能力検定(漢検)とは(概要)

日本漢字能力検定は、公益財団法人日本漢字能力検定協会が実施する、漢字に関する検定試験で、一般的に漢検と呼ばれるものです。1級~10級までが存在し、受検者数においては実用英語技能検定をしのぐまでになりました。ただし、漢検は同じ受検者が同試験日内に連続する4つまでの級を受検することが可能であり、また1級を中心に、一度ある級に合格しても繰り返して同一級を受ける受検者(リピーター)が存在するので、実質の受検経験者は、受検者数よりかなり少ないのです。

リピーター受検者が同じ級を何度も受検する理由は、出題されるあらゆる問題を知りたいという探究心や、漢字についての知識維持が目的であると考えら、これは取得そのものが目的となる他の多くの検定とは異なる特徴です。

個人受検の場合、年3回実施されます。

レベルと出題内容(級別の目安・範囲)

10級(小学1年生修了程度)

対象・内容

対象漢字数は80字で、小学1年生の学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。内容:漢字の読み、漢字の書き取り、筆順・画数。

読むことと書くこと

小学校学年別漢字配当表の第1学年の学習漢字を読み、書くことができる。

筆順

点画の長短、接し方や交わり方、筆順および総画数を理解している。

9級(小学2年生修了程度)

対象・内容

対象漢字数は240字で、小学2年生までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。内容:漢字の読み、漢字の書き取り、筆順・画数。

読むことと書くこと

小学校学年別漢字配当表の第2学年の学習漢字を読み、書くことができる。

筆順

点画の長短、接し方や交わり方、筆順および総画数を理解している。

8級(小学3年生修了程度)

対象・内容

対象漢字数は440字。内容:漢字の読み・書き取り、部首・部首名、筆順・画数、送り仮名、対義語、同じ漢字の読み。

読むことと書くこと

第3学年までの学習漢字を読み書きできる。音読み・訓読み、送り仮名、対義語、同音異字の理解。

筆順

筆順・総画数の正しい理解。

部首

主な部首を理解している。

7級(小学4年生修了程度)

対象・内容

対象漢字数は642字。内容:読み・書き取り、部首・部首名、筆順・画数、送り仮名、対義語、同音異字、三字熟語。

読むことと書くこと

第4学年までの漢字を読み書き。音訓、送り仮名、熟語の構成、対義語、同音異字の理解。

筆順/部首

筆順・総画数、部首の理解。

6級(小学5年生修了程度)

対象・内容

対象漢字数は835字。内容:読み・書き取り、部首、筆順・画数、送り仮名、対義語・類義語、同音・同訓異字、三字熟語、熟語の構成。

読むことと書くこと

第5学年までの漢字を読み書き。音訓、送り仮名・仮名遣い、熟語の構成、対義語・類義語、同音・同訓異字の理解。

筆順/部首

筆順・総画数、部首の理解。

5級(小学6年生修了程度)

対象・内容

対象漢字数は1026字。内容:読み・書き取り、部首・部首名、筆順・画数、送り仮名、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成。

読むことと書くこと

第6学年までの漢字を読み書き。音訓、送り仮名、熟語の構成、対義語・類義語、同音・同訓異字の理解。

四字熟語/筆順/部首

四字熟語の理解、筆順・総画数、部首の識別。

4級(中学校在学程度)

対象・内容

対象漢字数は1339字。小学校配当の全漢字+常用約300字。内容:読み・書き取り、部首、送り仮名、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成。

読むことと書くこと・四字熟語・部首

音訓、送り仮名、熟語の構成、熟字訓・当て字、対義語・類義語・同音同訓異字、四字熟語、部首の識別と構成理解。

3級(中学校卒業程度)

対象・内容

対象漢字数は1623字。小学校配当の全漢字+常用約600字。内容:読み・書き取り、部首、送り仮名、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成。

読むことと書くこと・四字熟語・部首

音訓、送り仮名、熟語の構成、熟字訓・当て字、対義語・類義語・同音同訓異字、四字熟語、部首と構成・意味の理解。

準2級(高校在学程度)

対象・内容

対象漢字数は1951字。内容:読み・書き取り、部首、送り仮名、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成。

読むことと書くこと・四字熟語・部首

約3000字に準ずる範囲の運用、熟字訓・当て字、対義語・類義語・同音同訓異字、典拠のある四字熟語、部首と構成・意味。

2級(高校卒業・大学・一般程度)

対象・内容

対象漢字数は2136字(すべての常用漢字)。内容:読み・書き取り、部首、送り仮名、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成。

読むことと書くこと・四字熟語・部首

常用漢字の運用に習熟。熟字訓・当て字、対義語・類義語・同音同訓異字、典拠のある四字熟語、部首と構成・意味。

準1級(大学・一般程度)

対象・内容

対象漢字数は約3000字。内容:読み・書き取り、故事・ことわざ、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成、古典的文章。

四字熟語・故事成語・古典

典拠ある四字熟語、故事成語・諺の理解。古典的文章中の漢字・漢語の理解。国字や異体字の理解。

1級(大学・一般程度)

対象・内容

対象漢字数は約6000字。内容:読み・書き取り、故事・ことわざ、対義語・類義語、同音同訓異字、誤字訂正、四字熟語、熟語の構成、古典的文章。

高度運用:四字熟語・故事・古典・表記

熟字訓・当て字、国字、地名・国名などの漢字表記、複数表記(鹽―塩、颱風―台風等)への対応。

漢検が入試で使える国公立大学一覧(抜粋)

以下は原稿記載の例です。最新の要件は各大学の公表情報をご確認ください。

  • 茨城大学 人文社会学部、現代社会・法律経済学科:学校推薦型 2級以上
  • 筑波技術大学 保健科学部(保健学科、情報システム学科):AO
  • 群馬県立女子大学 全学部:学校推薦型選抜・総合型選抜
  • 高崎経済大学 地域政策:学校推薦型
  • 群馬大学 全学部:推薦
  • お茶の水女子大学:AO
  • 東京外国語大学:推薦入試
  • 東京農工大学 農学部、工学部:総合型(農学部ゼミナール入試)・学校推薦型選抜・特別選抜(社会人入試)
  • 都留文科大学 国文学科、比較文化学科、地域社会学科:学校推薦型 準2級以上
  • 上越教育大学:一般・推薦
  • 富山大学 全学部:全入試区分
  • 金沢大学:総合型・学校推薦型
  • 信州大学 経法学部:推薦入試Ⅰ
  • 島根大学 人間科学部:総合型選抜Ⅱ
  • 広島大学 全学部:AO
  • 香川大学:総合型、学校推薦型
  • 北九州市立大学 経済学部:学校推薦型 3級以上
  • 北九州市立大学 法学部:学校推薦型 準2級以上
  • 九州歯科大学:一般、総合型、学校推薦型
  • 長崎県立大学 国際社会学部:総合型
  • 長崎大学 多文化社会、教育、経済、水産:総合型
  • 熊本大学 文学部、法学部、理学部、工学部:AO

漢検の勉強法(効率よく実力を伸ばす)

1)とにかく書いて覚える:形と筆順を身体化する

漢字は構造が複雑で「読めるが書けない」になりがち。回数ノルマより、形を正確に覚えたら次へ進む方式が有効。

2)意味まで把握する:文脈で定着させる

語の意味や用法の理解が前提。同音異義や文脈による字の使い分けも意識し、文章の中で覚える。

まとめ

級ごとの到達目安を把握し、意味×筆順×用法で実戦力を養う

漢検は幅広い級体系で段階的に実力を可視化できます。級ごとの出題範囲を押さえ、書いて覚える+意味を理解する学習で得点力と運用力を同時に伸ばしましょう。

※本文中の例:ゆううつ=憂鬱/しょうゆ=醤油