高校紹介-7 創価高等学校について解説 - オンライン家庭教師e-Live全国公式HP
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英単語テストは10門中9問正解でした。また間違えて覚えてしまっていた部分も確認できました。 前回の復習として単位変換の問題を自力で解いてもらいましたが、指導したことをしっかりと覚えていました。 ただ、単位が変わると対応しきれていない様子だったので繰り返し復習していきます。 絶対値の問題は苦手意識があるようだったので、楽しく学習するためにカラフルにしたり数直線を使って可視化したりするなどして解説しました。 解説後は問題をスラスラと解けるようになっていました。

今回は様々なタイプの割算を扱いました。小数同士の割算について、生徒さんが、ひっ算を行う際に小数点をずらすなど、うまく工夫して計算ができていて素晴らしいと思いました。一方で、文章題においては、文章から式を立てることに苦労している様子だったので、次回は立式にフォーカスして、生徒さんの実力をさらに引き出していきたいと思います。

宿題をベースに指導しました。 物語文でももちろんですが、特に説明文は文章の趣旨を理解することが重要です。 自分の中で端的に「結局こういうことが言いたいんだろうな~」という感じで指針を立てながら読み進められるとスムーズですし、解答するにあたっても、極端な話文章を見なくてもある程度の答えにたどりつけると思うので、時短にも正答率上昇にもつながると思います!

前回の続きで、絶対値の中身の値が負の場合、絶対値を外した時にマイナスがつくことについての説明を、生徒さんに分かりやすいような言葉で考えてくるという自分に対しての課題を設けたのですが、なんとか考えてきた説明で生徒さんは納得してくれたのでよかったです。絶対値を含む一次不等式と一次方程式の解き方を一通り一緒に解くことで生徒さんはこれからは一人で解けそうで言っていたので、宿題は前回と同じ問題(宿題で解いた時には解けていなかったので)を出すことにしました。頑張ってほしいです。

生徒さんのリクエストで、比較について扱いました。比較に関しては、特に言い換え表現が多いため、言い換え表現を覚えることで、共通テストの本文中の英語と設問の英語での言いかえを見抜くことができるなど、共通テストの問題を解くことに重点を置いた解説をしたところ、生徒さんが、今回の文法事項の重要性を理解してくれたようで、非常に高い集中力で取り組んでくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で、文法と単語を完成させて共通テストで高得点を取ってくれることを期待しています。

今日も引き続き小数の倍の問題を行いました。もとにするものが何かをしっかりと考えて式をたてることができていました。小数の計算も以前は時間がかかっていましたが、以前よりもスラスラと解くことができるようになりました。また、何の数で割るといいかを見つける速度も速くなりました。ちゃんと理解できているようなのでよかったです。次回で小数の倍を終わらし、次の単元に入りたいと思います。 今日も最後まで集中して問題に取り組んでいました。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

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英単語テストは10門中9問正解でした。また間違えて覚えてしまっていた部分も確認できました。 前回の復習として単位変換の問題を自力で解いてもらいましたが、指導したことをしっかりと覚えていました。 ただ、単位が変わると対応しきれていない様子だったので繰り返し復習していきます。 絶対値の問題は苦手意識があるようだったので、楽しく学習するためにカラフルにしたり数直線を使って可視化したりするなどして解説しました。 解説後は問題をスラスラと解けるようになっていました。

今回は様々なタイプの割算を扱いました。小数同士の割算について、生徒さんが、ひっ算を行う際に小数点をずらすなど、うまく工夫して計算ができていて素晴らしいと思いました。一方で、文章題においては、文章から式を立てることに苦労している様子だったので、次回は立式にフォーカスして、生徒さんの実力をさらに引き出していきたいと思います。

宿題をベースに指導しました。 物語文でももちろんですが、特に説明文は文章の趣旨を理解することが重要です。 自分の中で端的に「結局こういうことが言いたいんだろうな~」という感じで指針を立てながら読み進められるとスムーズですし、解答するにあたっても、極端な話文章を見なくてもある程度の答えにたどりつけると思うので、時短にも正答率上昇にもつながると思います!

前回の続きで、絶対値の中身の値が負の場合、絶対値を外した時にマイナスがつくことについての説明を、生徒さんに分かりやすいような言葉で考えてくるという自分に対しての課題を設けたのですが、なんとか考えてきた説明で生徒さんは納得してくれたのでよかったです。絶対値を含む一次不等式と一次方程式の解き方を一通り一緒に解くことで生徒さんはこれからは一人で解けそうで言っていたので、宿題は前回と同じ問題(宿題で解いた時には解けていなかったので)を出すことにしました。頑張ってほしいです。

生徒さんのリクエストで、比較について扱いました。比較に関しては、特に言い換え表現が多いため、言い換え表現を覚えることで、共通テストの本文中の英語と設問の英語での言いかえを見抜くことができるなど、共通テストの問題を解くことに重点を置いた解説をしたところ、生徒さんが、今回の文法事項の重要性を理解してくれたようで、非常に高い集中力で取り組んでくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で、文法と単語を完成させて共通テストで高得点を取ってくれることを期待しています。

今日も引き続き小数の倍の問題を行いました。もとにするものが何かをしっかりと考えて式をたてることができていました。小数の計算も以前は時間がかかっていましたが、以前よりもスラスラと解くことができるようになりました。また、何の数で割るといいかを見つける速度も速くなりました。ちゃんと理解できているようなのでよかったです。次回で小数の倍を終わらし、次の単元に入りたいと思います。 今日も最後まで集中して問題に取り組んでいました。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

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高校紹介-7 創価高等学校について解説

たろう
2024-02-18

基本情報

名称 創価高等学校
学科 普通科
所在地 〒187-0024 東京都小平市たかの台2-1
TEL 042-342-2617
FAX 042-342-2617
アクセス手段 電車:
  • 「JR中央線」
    • 国分寺駅→西武国分寺線(5分)→鷹の台駅→徒歩10分
  • 「西武拝島線」
    • 小川駅→西武国分寺線(約3分)→鷹の台駅→徒歩約10分
  • 「西武新宿線」
    • 東村山駅→西武国分寺線(約7分)→鷹の台駅→徒歩約10分
    • JR武蔵野線 新小平駅→徒歩約30分・自転車約10分

バス:

  • 西武バス
    • 国分寺駅北口→「武蔵野美術大学行」(約20分)→「創価学園前」下車

偏差値

創価高校の偏差値は70です。東京都内だと23位で東京都内の私立で見ると12となっているので、学習レベルに関してはかなり高めといえるでしょう。

学校の特色

SGH(スーパーグローバルハイスクール)

創価高等学校は2016年~2020年度にスーパーグローバルハイスクールに指定されています。SGHとは文部科学省が推進する教育事業であり、生徒の社会課題に対する関心・教養、コミュニケーション能力、問題解決力など、将来国際的に活躍できるようなグローバルリーダーの育成を目指すというものです。創価高校では以下の3つの授業や取り組みを軸にSGHとしての育成に取り組んでいます。

言語技術

創価高校ではグローバル化がどんどん進んでいる現代社会で、しっかりと相手の立場を理解し、より良い関係を築いていくのに必要な言語の力を身に付けていく取り組みをしています。それが「言語技術」といわれるカリキュラムで、日本語をベースとして、英語などを含めた言葉の運用する能力を鍛えるためにディスカッション中心の授業を行っています。

GLP(先進的課題授業)

GLPは2・3年生の選抜された生徒を対象とした教育プログラムです。毎週金曜日の放課後に実施されており、核不拡散・軍縮問題に関する講義を行うクリティカル・イシューズ・フォーラム(CIF)の設定した教育プログラムを軸にしています。なのでより高いレベルの探究手法の学習、国内外の識者との懇談会などを通じて、高度な論理的・批判的思考力と協調的問題解決力を身に付けたリーダーの育成を目指す授業です。

GCP(協調的探求型学習)

GCPは全校生徒を対象とした教育プログラムです。SDGsの17項目を中心に、地球規模課題からテーマを設定して、幅広い教養と問題解決力の育成を図る内容になっています。1年生の時は貧困・環境・教育をテーマに、2年生は戦争・差異・人権をテーマにして、ゲーム型教材やディベートなどの手法を用いて学んでいきます。3年生に関しては模擬国連とGCPの総括として「ファイナル・プロジェクト」に取り組んでいきます。

日本語と英語の往還トレーニング

創価高校では日本語で学んだことと同じ領域の内容を簡単な英語で学習する往還作業によって、様々な言語における運用能力や論理的な思考力・分析力を育てています。また、コミュニケーション能力や文化理解を促進するための「複言語能力・複文化能力」の向上が期待できます。

食事への取り組み

創価高校の学校生活における食事では、生徒の肉体的・精神的成長のために健康に気遣った5種類の種類から選べるカフェテリア形式になっています。

進学実績(2023)

創価大学・創価女子短期大学への推薦合格者数(現役のみ)

  • 創価大学:229人
  • 創価女子短期大学:2名

SUA(アメリカ創価大学)への進学(現役・既卒・BP含む)

  • アメリカ創価大学:8名

※その他の海外大学:2名

国公立大学受験合格者数(現役・既卒含む)

  • 東京大学:2名、北海道大学:2名、名古屋大学:1名、筑波大学:2名、横浜国立大学:1名、千葉大学:3名、広島大学:1名、山形大学:3名、鳥取大学:1名、新潟大学:1名、電気通信大学:1名、東京外国語大学:2名、東京都立大学:1名、帯広畜産大学:1名、鹿屋体育大学:1名

私立大学受験合格者数(現役・既卒含む)

  • 慶應義塾大学:14名、早稲田大学:11名、東京理科大学:8名、上智大学:4名、学習院大学:8名、明治大学:14名、青山学院大学:5名、立教大学:11名、中央大学:12名、法政大学:8名、日本大学:5名、東洋大学:3名、芝浦工業大学:2名、東京農業大学:2名、多摩美術大学:1名、武蔵野美術大学:1名

医療系大学合格者数(現役・既卒含む)

  • 北海道大学:1名、千葉大学:1名、鳥取大学:1名、昭和大学:1名、東京医科大学:2名、東邦大学:1名、東京医療保健大学:1名、東京薬科大学:3名、武蔵野大学:1名、横浜薬科大学:1名

学校生活について

学校の学習に関してはSGH指定校ということもあり、特に英語に力入れているので将来英語に関係することに興味がある人や英語が好きな人はおすすめです。また、大学進学を考えている方も創価大学への推薦進学が狙えるのでおすすめです。設備などもかなり充実しており、食堂も人気なのでホームページからご覧になってみてもイメージがわきやすいと思います。将来に関する考え方を身につけれる大学になっているので興味がある方は勉強頑張りましょう。

参照

創価高等学校ホームページ