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今日は英語の授業でした。いつも通り集中して取り組んでくれました。Be動詞の最後まで来たので次回に一度復習を入れてから一般動詞に入りたいと思います。細かい単語がまだ定着していないところもありますが、Be動詞の基本的なところはしっかり理解していると思います。よく頑張ってくれています。

今日は急遽私の要望で特別に1時間30分の授業をさせていただきました。今日はベクトルだけを扱いました。ベクトルをとにかく最低限覚えてほしい公式・概念をpdfにまとめてそれを解説し,共通テストの問題(追試の過去問)を一緒に解きました。次回も頑張ります。

数学は移項の際に符号ミスが起こることはありましたが、解き方はしっかりわかっている様子でした。いろんな種類の問題を出しましたが全問正解していました!ただ基礎的な部分が少し抜けてきているように感じたので復習を繰り返します。割り算の解き方があまり理解できていないようなので継続して取り扱っていきます。

単語テストは正答率90%でよくできていました。難しい単語になってきていますが、発音もスペルもほとんどできています!学校の会話テストで褒められたようなので、この調子で英語の勉強を頑張ってほしいです。

1点相談(共有事項)があります! 雑談の中で勉強に対するモチベがないと言っていました。例えばテストで満点をとったら推しのグッズを買ってもらうなどご褒美がほしいようです。勉強は自分のためにするものなのでご褒美制にするのがいい案であるとはなかなか言えないですが、モチベがあがるような仕組みがあったら勉強をもっと頑張れるのかなと思いました。

この1か月の復習のような宿題をやってもらっていました。これまで怪しかった三人称はできていましたが、疑問文の作り方や主格と目的格の使い分け、名刺には冠詞をつけるなど、英語の基礎基本となるところがまだまだ抜けているかなと思いました。単語も危ういところがあるので、そういったことを適宜復習したいと思います。

授業では変化の割合について勉強しました。学校でも習ったそうですが、一緒に確認しながら進めました。xの値を式に代入するところは宿題よりもスムーズに進みましたが、変化の割合を求める際に後ろー前をするという事がなかなか覚えられず、難しかったと思います。解くのに時間はかかりますが、しっかりと代入と変化の割合の立式ができれば正解できていますので、宿題を利用して計算になれることができると良いと思います。

宿題をしっかりとやってきてくれました!全問自分で回答ができていて、素晴らしいと思います。しかし、内容を見てみると代入の計算が苦手な様子でした。代入の式まではあっていますが計算後の値が違っているというパターンが多く、もどかしい感じがありました。あと一歩だと思います。

今日はいただいたアドバイスをもとに指導をしました。九九の確認から約分の方法につなげてみたところ、本人自身で約分の方法や仕組みが腑に落ちたようです。やはり九九の確認をしておいて良かったです。授業後お母さんから相談を受け、来週から水曜日一時間で授業をすることになりました。また、「e-Liveの先生になるという新しい夢ができた!」と伝えてくれ、非常に嬉しかったです。

本日は学校で先日あった数学テストの振り返りをしました。 なんと前回から20点近く上がったみたいでよく頑張ってくれています。次回は75点を目指してがんばっていきたいと話してくれました。 テストの振り返りでは計算ミスで点を落とした問題も多くあったので次回は計算ミスを減らしていこうという話もしました。わからない問題も解法を少し話とすんなりといてくれました。最後の二門の文章問題は時間の関係で解き直しを出来なかったので次回授業でやります。

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今日は英語の授業でした。いつも通り集中して取り組んでくれました。Be動詞の最後まで来たので次回に一度復習を入れてから一般動詞に入りたいと思います。細かい単語がまだ定着していないところもありますが、Be動詞の基本的なところはしっかり理解していると思います。よく頑張ってくれています。

今日は急遽私の要望で特別に1時間30分の授業をさせていただきました。今日はベクトルだけを扱いました。ベクトルをとにかく最低限覚えてほしい公式・概念をpdfにまとめてそれを解説し,共通テストの問題(追試の過去問)を一緒に解きました。次回も頑張ります。

数学は移項の際に符号ミスが起こることはありましたが、解き方はしっかりわかっている様子でした。いろんな種類の問題を出しましたが全問正解していました!ただ基礎的な部分が少し抜けてきているように感じたので復習を繰り返します。割り算の解き方があまり理解できていないようなので継続して取り扱っていきます。

単語テストは正答率90%でよくできていました。難しい単語になってきていますが、発音もスペルもほとんどできています!学校の会話テストで褒められたようなので、この調子で英語の勉強を頑張ってほしいです。

1点相談(共有事項)があります! 雑談の中で勉強に対するモチベがないと言っていました。例えばテストで満点をとったら推しのグッズを買ってもらうなどご褒美がほしいようです。勉強は自分のためにするものなのでご褒美制にするのがいい案であるとはなかなか言えないですが、モチベがあがるような仕組みがあったら勉強をもっと頑張れるのかなと思いました。

この1か月の復習のような宿題をやってもらっていました。これまで怪しかった三人称はできていましたが、疑問文の作り方や主格と目的格の使い分け、名刺には冠詞をつけるなど、英語の基礎基本となるところがまだまだ抜けているかなと思いました。単語も危ういところがあるので、そういったことを適宜復習したいと思います。

授業では変化の割合について勉強しました。学校でも習ったそうですが、一緒に確認しながら進めました。xの値を式に代入するところは宿題よりもスムーズに進みましたが、変化の割合を求める際に後ろー前をするという事がなかなか覚えられず、難しかったと思います。解くのに時間はかかりますが、しっかりと代入と変化の割合の立式ができれば正解できていますので、宿題を利用して計算になれることができると良いと思います。

宿題をしっかりとやってきてくれました!全問自分で回答ができていて、素晴らしいと思います。しかし、内容を見てみると代入の計算が苦手な様子でした。代入の式まではあっていますが計算後の値が違っているというパターンが多く、もどかしい感じがありました。あと一歩だと思います。

今日はいただいたアドバイスをもとに指導をしました。九九の確認から約分の方法につなげてみたところ、本人自身で約分の方法や仕組みが腑に落ちたようです。やはり九九の確認をしておいて良かったです。授業後お母さんから相談を受け、来週から水曜日一時間で授業をすることになりました。また、「e-Liveの先生になるという新しい夢ができた!」と伝えてくれ、非常に嬉しかったです。

本日は学校で先日あった数学テストの振り返りをしました。 なんと前回から20点近く上がったみたいでよく頑張ってくれています。次回は75点を目指してがんばっていきたいと話してくれました。 テストの振り返りでは計算ミスで点を落とした問題も多くあったので次回は計算ミスを減らしていこうという話もしました。わからない問題も解法を少し話とすんなりといてくれました。最後の二門の文章問題は時間の関係で解き直しを出来なかったので次回授業でやります。

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比例・反比例とは?例え話で考えてみよう

♭のすけ♭
2023-09-20

比例と反比例の概要

比例と反比例は数学において重要な関係性であり、二つの量がお互いにどのように変化するかを表すものです。これらの概念は、日常生活や科学、経済学などのさまざまな分野で活用されています。

比例では、二つの量が一定の割合で増減する関係にあります。一方、反比例では、一つの量が増加するにつれて他の量が逆に減少する関係にあります。

比例・反比例に必要な用語と知識

  • 比例定数(Proportionality Constant): 比例関係において、二つの量の間の関係を示す定数です。この定数は一般的に「a」と表され、比例の式は「y=ax」と表されます。
  • 比例のグラフ: 比例関係を表す際に、二つの量の変化をグラフに表すことが一般的です。比例のグラフは直線となり、その傾きが比例定数「a」に等しいという特徴があります。
  • 反比例定数(Inverse Proportionality Constant): 反比例関係において、二つの量の間の関係を示す定数です。これも一般的に「a」と表され、式は「y=a/x」と表されます。
  • 反比例のグラフ: 反比例関係を表す際にも、二つの量の変化をグラフに表します。反比例のグラフは一般的に曲線となり、比例定数の正負によってグラフの位置が変わります。二つのグラフは、原点に対して点対称になります。

比例と反比例の分かりやすい例え話

比例と反比例の違いを理解するために、ケーキの例え話を考えてみましょう。

比例

クッキーの材料と焼けるクッキーの数
あなたがクッキーを焼くことにしました。クッキーを焼く際、小麦粉、砂糖、卵の材料を増やすと焼けるクッキーの量も比例して増えます。例えば、小麦粉、砂糖、卵を倍にすれば、焼けるクッキーの量も倍に増えるとします。これは比例の関係です。材料の量と焼けるクッキーの量が一定の割合で増減していくことを意味します。

例えば、クッキーの材料を倍にすれば、焼けるクッキーの量も比例して倍に増えます。これは「焼けるクッキーの量(y) = a × 材料の量(x)」という形で表されます。ここで「a」が比例定数です。

反比例


クッキーを食べる人数と一人あたりが食べられるクッキーの数
次に、クッキーを食べる人数と、一人あたりが食べられるクッキーの数を考えてみましょう。クッキーを食べる人数が増えれば増えるほど、一人あたりが食べられるクッキーの数が減ってしまいます。逆に、食べる人数を少なくすれば、一人あたりたくさんのクッキーを食べることができます。これは反比例の関係です。人数と食べられるケーキの数が逆の関係にあることを意味します。

例えば、クッキーを食べる人数を倍にすれば、一人あたりのクッキーの数は反比例して減少します。これは「一人あたりのクッキーの数(y) = a ÷ クッキーを食べる人数(x)」という形で表されます。ここで「a」が反比例定数です。

終わりに

このように、比例と反比例は日常生活でよく観察される関係性です。生活の中でふとした時に数学的な発見があれば、その分だけ数学の勉強が楽しくなります。今回のクッキーの例以外にも、日常にあふれる比例と反比例を探してみるのも良いかもしれません。

数学的にこれらの関係を理解し、グラフや定数を活用することで、身の回りの問題を解決する際に役立つ重要なツールとなります。比例と反比例は数学の基本的な概念であり、さまざまな現象や問題を理解する上で欠かせない要素となっています。

比例や反比例の関係を日常で見つけて楽しくなったとしても、それをテストでできるようにするには、やはり勉強が必要です。

オンライン家庭教師e-Liveでは、「生徒が憧れる先生」による分かりやすい授業だけでなく、ご自宅での自学自習のやり方までサポートをいたします!ぜひご相談ください!!