今週の指導

今回は様々なタイプの割算を扱いました。小数同士の割算について、生徒さんが、ひっ算を行う際に小数点をずらすなど、うまく工夫して計算ができていて素晴らしいと思いました。一方で、文章題においては、文章から式を立てることに苦労している様子だったので、次回は立式にフォーカスして、生徒さんの実力をさらに引き出していきたいと思います。

宿題をベースに指導しました。 物語文でももちろんですが、特に説明文は文章の趣旨を理解することが重要です。 自分の中で端的に「結局こういうことが言いたいんだろうな~」という感じで指針を立てながら読み進められるとスムーズですし、解答するにあたっても、極端な話文章を見なくてもある程度の答えにたどりつけると思うので、時短にも正答率上昇にもつながると思います!

前回の続きで、絶対値の中身の値が負の場合、絶対値を外した時にマイナスがつくことについての説明を、生徒さんに分かりやすいような言葉で考えてくるという自分に対しての課題を設けたのですが、なんとか考えてきた説明で生徒さんは納得してくれたのでよかったです。絶対値を含む一次不等式と一次方程式の解き方を一通り一緒に解くことで生徒さんはこれからは一人で解けそうで言っていたので、宿題は前回と同じ問題(宿題で解いた時には解けていなかったので)を出すことにしました。頑張ってほしいです。

生徒さんのリクエストで、比較について扱いました。比較に関しては、特に言い換え表現が多いため、言い換え表現を覚えることで、共通テストの本文中の英語と設問の英語での言いかえを見抜くことができるなど、共通テストの問題を解くことに重点を置いた解説をしたところ、生徒さんが、今回の文法事項の重要性を理解してくれたようで、非常に高い集中力で取り組んでくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で、文法と単語を完成させて共通テストで高得点を取ってくれることを期待しています。

今日も引き続き小数の倍の問題を行いました。もとにするものが何かをしっかりと考えて式をたてることができていました。小数の計算も以前は時間がかかっていましたが、以前よりもスラスラと解くことができるようになりました。また、何の数で割るといいかを見つける速度も速くなりました。ちゃんと理解できているようなのでよかったです。次回で小数の倍を終わらし、次の単元に入りたいと思います。 今日も最後まで集中して問題に取り組んでいました。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

最初Fちゃんの入室が少し遅れていたので電話すると、開始時刻を勘違いしていたようで、すぐに入ってもらいました。いつもより長い授業でしたが、最後まで頑張ってくれていました。かなり詰まる人の多い分野なので、できなくてもめげずに頑張って解いてほしいなと思います。

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今回は様々なタイプの割算を扱いました。小数同士の割算について、生徒さんが、ひっ算を行う際に小数点をずらすなど、うまく工夫して計算ができていて素晴らしいと思いました。一方で、文章題においては、文章から式を立てることに苦労している様子だったので、次回は立式にフォーカスして、生徒さんの実力をさらに引き出していきたいと思います。

宿題をベースに指導しました。 物語文でももちろんですが、特に説明文は文章の趣旨を理解することが重要です。 自分の中で端的に「結局こういうことが言いたいんだろうな~」という感じで指針を立てながら読み進められるとスムーズですし、解答するにあたっても、極端な話文章を見なくてもある程度の答えにたどりつけると思うので、時短にも正答率上昇にもつながると思います!

前回の続きで、絶対値の中身の値が負の場合、絶対値を外した時にマイナスがつくことについての説明を、生徒さんに分かりやすいような言葉で考えてくるという自分に対しての課題を設けたのですが、なんとか考えてきた説明で生徒さんは納得してくれたのでよかったです。絶対値を含む一次不等式と一次方程式の解き方を一通り一緒に解くことで生徒さんはこれからは一人で解けそうで言っていたので、宿題は前回と同じ問題(宿題で解いた時には解けていなかったので)を出すことにしました。頑張ってほしいです。

生徒さんのリクエストで、比較について扱いました。比較に関しては、特に言い換え表現が多いため、言い換え表現を覚えることで、共通テストの本文中の英語と設問の英語での言いかえを見抜くことができるなど、共通テストの問題を解くことに重点を置いた解説をしたところ、生徒さんが、今回の文法事項の重要性を理解してくれたようで、非常に高い集中力で取り組んでくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で、文法と単語を完成させて共通テストで高得点を取ってくれることを期待しています。

今日も引き続き小数の倍の問題を行いました。もとにするものが何かをしっかりと考えて式をたてることができていました。小数の計算も以前は時間がかかっていましたが、以前よりもスラスラと解くことができるようになりました。また、何の数で割るといいかを見つける速度も速くなりました。ちゃんと理解できているようなのでよかったです。次回で小数の倍を終わらし、次の単元に入りたいと思います。 今日も最後まで集中して問題に取り組んでいました。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

最初Fちゃんの入室が少し遅れていたので電話すると、開始時刻を勘違いしていたようで、すぐに入ってもらいました。いつもより長い授業でしたが、最後まで頑張ってくれていました。かなり詰まる人の多い分野なので、できなくてもめげずに頑張って解いてほしいなと思います。

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水産学部 の講師

北海道大学 水産学部 水産資源科学科
りゅうき先輩
目標に向かって一緒に頑張りましょう!よろしくお願いします!
出身地 岐阜県
在籍大学 北海道大学 水産学部 水産資源科学科
出身小学校 神岡小学校
出身中学校 リマ日本学校
出身高校 県立浦和高校
高校時の部活 合唱部 囲碁将棋部
大学サークル 軽音サークル
持っている資格 英検準2級
●趣味:ゲーム、旅行、映画●過去の習い事
●性格:朗らか●尊敬する人:父親
●中学生の時はこんな人: ペルーに3年間住んでいました。
●近年ハマっていること:ミュージカル映画を開拓する事
●好きな食べ物:ラーメン
●好きな言葉:為せばなる●よく見る動画のジャンル:ゲーム実況
●好きな漫画:ハンターハンター、ピンポン、ジョジョ
●好きなゲーム:DARK SOULS、Apex 、原神
●好きなアニメ:エヴァンゲリオン、ターンエーガンダム
●好きな映画:パルプフィクション、ショーシャンクの空に、ブリジットジョーンズの日記、ラ•ラ•ランド、ヘレディタリー、もののけ姫
●好きな音楽:THE PINBALLSの曲、KAKATO
北海道大学 水産学部 資源機能化学科
もとや先輩
北海道大学4年の中島です。皆さんが普段生活している中でつまらないことや楽しくないことは少なからずあることでしょう。しかし、物事は楽しさを見つけながら進めていくものです。皆さんと勉強の楽しさを共有しながら一緒に学んでいきたいです。よろしくお願いします。
出身地 千葉県
在籍大学 北海道大学 水産学部 資源機能化学科
出身小学校 浦安市立日の出南小学校
出身中学校 浦安市立日の出中学校
出身高校 昭和学院秀英高等学校
高校時の部活 サッカー部
大学サークル フットサル
持っている資格
●趣味:ゲーム全般
●過去の習い事(現在もあれば):サッカー・水泳・ピアノ
●性格:気さく
●チャームポイント:明るいところ
●将来の夢:研究者
●尊敬する人:野口英世
●中学生の時はこんな人(例:勉強嫌いだった・・・/部活で・・・/海外に住んでいて・・・等):アニメやゲームが好き
●近年ハマっていること:アニメやゲーム
●好きな食べ物:かけうどん
●好きな言葉:人生とは自転車のようなものだ。倒れないようにするには走らなければならない。 
●好きなスポーツ:サッカー
●好きな有名人:東海オンエア
●よく見る動画のジャンル:バラエティーやゲーム
●好きな漫画:チェンソーマン
●好きなゲーム:valorant
●好きなアニメ:ジョジョの奇妙な冒険
●好きな映画:君の膵臓を食べたい
●好きな音楽:藤井風
北海道大学水産学部資源機能化学科
かすみ先輩
分かりやすく、丁寧に教えられるように頑張ります。よろしくお願いします!
出身地 北海道札幌市
在籍大学 北海道大学水産学部資源機能化学科
出身小学校 札幌市立厚別北小学校
出身中学校 私立藤女子中学校
出身高校 私立藤女子高等学校
高校時の部活 部活の代わりにクラシックバレエ
大学サークル 写真部
持っている資格 TOEIC745点、英検準二級、漢検準二級
●趣味:お菓子作り、ご飯屋巡り
●特技&自慢:字を綺麗に書くこと
●過去の習い事:クラシックバレエ、英会話、水泳
●性格:慎重、真面目
●チャームポイント:笑顔
●将来の夢:研究開発職
●尊敬する人:両親
●近年ハマっていること:美味しいご飯屋を探すこと
●好きな食べ物:ハンバーグ、アイスクリーム
●好きな言葉:ありがとう
●好きな有名人:嵐
●よく見る動画のジャンル:大食い動画
●好きな映画:ディズニー
●好きな音楽:J-POP
北海道大学水産学部資源機能化学科
やすゆき先輩
「才能」というものの正体は、「今までその物事に対して関わってきた長さと深さ」だと思います。だから、仮に周りの人より問題が解けないことがあっても、決して自分の頭が悪いからとは思わないでください。同じ長さの授業でも深さは先生によって異なります。私は責任をもって必ず解けるようにしてみせます。一緒に1つ1つ学んでいきましょう!
出身地 千葉県松戸市
在籍大学 北海道大学水産学部資源機能化学科
出身小学校 松戸市立新松戸南小学校→バンコク日本人学校
出身中学校 バンコク日本人学校→松戸市立小金中学校
出身高校 千葉県立柏南高等学校
高校時の部活 バスケットボール部
大学サークル バドミントン部
持っている資格 TOEIC740点
●趣味:スポーツ全般(野球、バスケ、ビリヤード、ダーツなど)、漫画、アニメ、カラオケ、お笑い、YouTube
●特技&自慢:運動神経(野球:タイ代表として4年生からU12国際大会に多数出場。キャプテン、4番エースとして関東1位のチームに勝利。       バスケットボール:中3から入部し、大会でチーム最高得点。高校では1年生からレギュラー入りし、キャプテンとして千葉県ベスト32。など)
●過去の習い事:野球、バスケットボール、学習塾
●性格:合理的、真面目、やることはやった上でふざけるのは大好き、好奇心旺盛
●チャームポイント:笑顔
●将来の夢:楽しい職場で働くこと
●尊敬する人:大谷翔平
●中学生の時はこんな人:小4から中2まで海外(タイ)に住んでいた。まだ勉強の重要性がわかっていなかったため、野球やバスケにのみ打ち込んでいた。
●近年ハマっていること:友達とドライブでいい景色を見に行くこと
●好きな食べ物:エビ、こしあん系のデザートと牛乳
●好きな言葉:「今が変えられる最初の未来」、「反省はした。後悔はしない。」
●好きなスポーツ:野球、バスケットボール
●好きな有名人:松本人志、岩井勇気、森田哲矢、大谷翔平
●よく見る動画のジャンル:お笑い、ゲーム、スポーツ、漫画、アニメ
●好きな漫画:HUNTER×HUNTER
●好きなゲーム:マリオカート、人狼系、心理戦や頭脳戦のゲーム
●好きなアニメ: デスノート
●好きな映画:レオン
●好きな音楽:サカナクション、ASIAN KUNG-FU GENERATION、RADWIMPS
北海道大学 水産学部・資源機能化学科
りょうた先輩
わかりやすく丁寧に教えたいと思っています。
いっしょに楽しく勉強しましょう!よろしくお願いします!
出身地 徳島県
在籍大学 北海道大学 水産学部・資源機能化学科
出身小学校 藍住町立藍住西小学校
出身中学校 徳島県立城ノ内中学校
出身高校 徳島県立城ノ内高等学校
高校時の部活 写真部、囲碁将棋部(兼部)
大学サークル 写真サークル
持っている資格 英検準2級、漢検準2級、防災士
●趣味:スポーツ観戦、読書、体を動かすこと
●特技&自慢:高校生の時、写真部のコンクールで賞をもらい、囲碁で全国大会に出場して高校から表彰されたことが自慢です。
●過去の習い事:水泳、茶道、英会話、空手
●性格:真面目
●チャームポイント:笑顔
●将来の夢:(食品の)研究開発職
●尊敬する人:両親
●中学生の時はこんな人:中学生のときは弓道部で練習に励みながらたくさん本を読みました。特に伊坂幸太郎という人が書く小説にハマっていました。このときたくさん本を読んだ経験は今でも生きているのかなと思います。
●近年ハマっていること:アメスポ観戦(NBA、MLB)
●好きな食べ物:パスタ、スイーツ(クレープ)、焼肉
●好きな言葉:ありがとう
●好きなスポーツ:バスケットボール
●好きな有名人:大谷翔平
●よく見る動画のジャンル:スポーツのハイライト動画
●好きな漫画:鬼滅の刃、呪術廻戦、スラムダンク、ワンピース
●好きなゲーム:スプラトゥーン3、ドラゴンクエスト
●好きなアニメ:鬼滅の刃、竜とそばかすの姫
●好きな映画:アイアンマン、ラ・ラ・ランド
●好きな音楽:Jpop(サカナクション、米津玄師など)

FAQよくあるご質問

高学歴の講師だとついていけるか不安です

e-Liveの講師全員に研修を行っていますのでご安心ください。「解説の途中で確認を挟む」「『わかった?』と聞いて『うん』と答えても、わかったつもりの場合がある」など、生徒さんを置き去りにしない個別指導を心掛けています。また、授業のやり方に関してはお子さんに合わせて「作っていく」というスタイルですので、どんな小さなご要望でもお気軽にご相談ください。

講師と個別指導について

講師の変更は可能ですか?

無料でできます。変更理由をお聞きし、より相性の合う講師を紹介させていただきます。

複数人の講師をつけることはできますか?

可能です。文系の講師と理系の講師、問題の解説をしてもらう講師と勉強のやり方を教えてもらう講師など、臨機応変に対応します。

兄弟で同じ講師にお願いできますか?

はい、可能です。ご兄弟で同じ講師をつける場合、システム月額基本料は1人分となります。

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