今週の指導今週の指導

今日は宿題のやり直しと円周の問題を取り組みました。分数については分数を小数にするやり方がなかなか定着せず、毎回一緒に確認する流れがどうしても続いてしまいます。そのため、今回はやり方について教えた後、説明してもらうようにしてみました。自分の言葉で人に教えることで定着するのではないかと思い、挑戦してみました。次回の授業でもう一度確認し、もしも効果がないようであれば、またべつの方法を考えてみようと思います。

今日は関数、図形、確率の問題を一緒にやりました。 まず前半30分で問題を解いてもらい、その後に問題の解説と初めて見る問題をどのように解いているのか、どこで間違えたのかの確認をしました。解くときに頭の中だけで考えてしまっているようです。メモがないとどのように解いたかわからなくなってしまうだけでなく、見直しもできなくなってしまします。また、問題は複雑な計算が必要なため必ず途中式を書くように伝えました。私自身が問題を解いたときの紙を共有したので、それを参考に問題の解き方を変えてもらえればと思います。次回も今回と同じ形式で授業を行う予定です。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 こういった演習は、形式や傾向を知って対策するために行っているので、本番を意識して臨みましょう。 また付随して、時間の管理が甘い印象です。 試験の形式は基本的に毎度同じだと思うので、大まかに時間配分を決めておいて、試験中はもっとタイマーを確認して、時間をかけすぎたからここの問題は巻きで解こう、など戦略的に解答することが重要です。

その他にも、直接的な学力に関係なく、少しの意識や行動で点数が伸ばせる余地が沢山あるので、指導内で教えていることをしっかりと守るだけでも、成績が伸ばせると思います。 点が取れるようになると、国語に対するメンタルも前向きになって好循環に入れると思うので、頑張っていきましょう。

今週は忙しかったみたいで,宿題が途中までしか終わっていませんでした.それでも,今週いつも通りの量の宿題が出ても終わらなかった分も終わらせると言ってくれて,頑張る意思を見せてくれました. 単語テストは,25/30点でした. 今回は,特に聞きたいところもなかったそうで,青チャートを進めていきました.

いつもいい質問をくれるので授業も面白いです.数学の問題の解き進め方や単語の覚え方なども,私なりに説明しておきました. 宿題は単熟語401-450,青チャート128-147です. 次回授業は2/4水曜21:00からです.次回もよろしくお願いします!

宿題はしっかり終わらせてくれました。英単語テストは9/20点でした。100単語は多かったかもしれないので、次回は50単語にします。授業内では中学英語を一つ一つ分かりやすくをまだ進めていなかったようなので、進め方を教えて、定期テストの間違い直しをしていなかったそうなので、間違い直しを進めていきました。 今回の宿題は、単熟語101-150と、一つ一つ分かりやすくを101ページまでです。 次回授業は、水曜21:00からです。次回もよろしくお願いします!

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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今日は宿題のやり直しと円周の問題を取り組みました。分数については分数を小数にするやり方がなかなか定着せず、毎回一緒に確認する流れがどうしても続いてしまいます。そのため、今回はやり方について教えた後、説明してもらうようにしてみました。自分の言葉で人に教えることで定着するのではないかと思い、挑戦してみました。次回の授業でもう一度確認し、もしも効果がないようであれば、またべつの方法を考えてみようと思います。

今日は関数、図形、確率の問題を一緒にやりました。 まず前半30分で問題を解いてもらい、その後に問題の解説と初めて見る問題をどのように解いているのか、どこで間違えたのかの確認をしました。解くときに頭の中だけで考えてしまっているようです。メモがないとどのように解いたかわからなくなってしまうだけでなく、見直しもできなくなってしまします。また、問題は複雑な計算が必要なため必ず途中式を書くように伝えました。私自身が問題を解いたときの紙を共有したので、それを参考に問題の解き方を変えてもらえればと思います。次回も今回と同じ形式で授業を行う予定です。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 こういった演習は、形式や傾向を知って対策するために行っているので、本番を意識して臨みましょう。 また付随して、時間の管理が甘い印象です。 試験の形式は基本的に毎度同じだと思うので、大まかに時間配分を決めておいて、試験中はもっとタイマーを確認して、時間をかけすぎたからここの問題は巻きで解こう、など戦略的に解答することが重要です。

その他にも、直接的な学力に関係なく、少しの意識や行動で点数が伸ばせる余地が沢山あるので、指導内で教えていることをしっかりと守るだけでも、成績が伸ばせると思います。 点が取れるようになると、国語に対するメンタルも前向きになって好循環に入れると思うので、頑張っていきましょう。

今週は忙しかったみたいで,宿題が途中までしか終わっていませんでした.それでも,今週いつも通りの量の宿題が出ても終わらなかった分も終わらせると言ってくれて,頑張る意思を見せてくれました. 単語テストは,25/30点でした. 今回は,特に聞きたいところもなかったそうで,青チャートを進めていきました.

いつもいい質問をくれるので授業も面白いです.数学の問題の解き進め方や単語の覚え方なども,私なりに説明しておきました. 宿題は単熟語401-450,青チャート128-147です. 次回授業は2/4水曜21:00からです.次回もよろしくお願いします!

宿題はしっかり終わらせてくれました。英単語テストは9/20点でした。100単語は多かったかもしれないので、次回は50単語にします。授業内では中学英語を一つ一つ分かりやすくをまだ進めていなかったようなので、進め方を教えて、定期テストの間違い直しをしていなかったそうなので、間違い直しを進めていきました。 今回の宿題は、単熟語101-150と、一つ一つ分かりやすくを101ページまでです。 次回授業は、水曜21:00からです。次回もよろしくお願いします!

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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#8 e-Liveのちょっと変わった使い方/e-Liveの口コミ・評判も紹介

2024-10-18

少し前にこんなコピーを打ち出しました。
「塾でもない、家庭教師でもない、e-Live」
一見、「なんじゃこりゃ」と思われるかもしれませんが、e-Liveを抽象的に表したコピーです。
一般的な家庭教師は、わからないことを教えるサービスです。しかし、e-Liveはその枠には収まらない、自由な授業が可能です。
今回はわからないことを教える授業ではなく、ちょっと変わった授業をしているケースを紹介します。

生徒さんが先生に説明する

これはe-Liveでは珍しくない、よくある授業です。
一方的に講師の授業を聞き、「わかった?」と聞かれると、お子さんの多くは反射的に「はい」と答えてしまいます。本当に理解していなくても。
それをスルーしてしまうと、わかったつもりを引き起こします。「はい」って言っちゃったからわかったってことにしておこう。まあ言ってることはわかったし。みたいな、自分に都合のいいように処理してしまいがちです。
e-Liveでは、講師に「逆解説」をするように促しています。生徒さんに先生役になってもらい、教えた内容を講師に解説します。この「解説する」という作業は、非常に強力な復習となります。本当に理解していないと詰まってしまいますし、自分の言葉にするためには本質を理解する必要がありますからね。この逆解説で上手く説明できなかった場合は、「わかったつもり」ということです。その場合は、詰まってしまったところから再度教えることになります。

講師とおしゃべりする

たまに、「早いうちに大学生と触れ合わせたい」といったお問い合わせをいただきます。
このようなお問い合わせをいただくと、私たちは「このお母さん、”わかってる”な~」と思います。なんか上から目線ですみません。
親御さんの多くは、お子さんに勉強を頑張って大学に進学してほしいと希望を抱いているかと思います。ですが、お子さんからしたら大学のイメージがつかないんです。イメージつかないものを目指せと言われても…ね。
e-Liveの生徒さんは、大学生講師のお兄さんお姉さんと勉強をやっていく中で、「こうなりたい」「あれをやりたい」を探していきます。医学部の講師の指導を受けている生徒さんが、講師から大学生活の話を聞いて医学部に興味を持った、なんてことも。
特に東京や大阪から遠い地方にお住みの方にオススメの使い方です。

ゲーム通信

ゲームの通信プレイでどうやって勉強するの…?と思われるかもしれませんが、勉強ではありません。完全に遊びです。
文科省は2022年時点での小・中学生の不登校生徒数が約29万人と発表。(参照:https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1302902.htm)
オンライン家庭教師という性質上、不登校の生徒さんのお問い合わせを多くいただいいておりました。今となっては、不登校専門のサービスとして、「不登校専門オンライン個別指導ティントル」という兄弟事業がありますが、それ以前はe-Liveで全てのケースを対応していました。
その対応例のひとつが、ゲーム通信です。
学校に行けておらず、お友達と話す機会が無いので、「親以外の人との関わり」といったお問い合わせでした。これも授業内容が自由なe-Liveだからこそできる対応ですね。

一緒に自習

こちらもたまにあるケースです。
自主学習が苦手なので誰かに見てもらいたい。自習室は大人数だから苦手。わからないところがあったらすぐに聞きたい。といったもの。
このケースでは、個別指導時間に生徒さんも講師も自習し、わからない問題があったらその場で質問、という使い方です。
講師は全員大学生なので、講師も普段勉強しています。自分より難しい勉強を頑張っている姿は生徒さんにとって刺激になるのではないでしょうか。
自習室として利用するには少々高額になってしまいますが、効果は絶大だと思います。

ご感想を紹介

最後にe-Live指導のご感想を紹介させていただきます!

「とてもわかりやすく解説をしてくれてわかりやすかった。優しく教えてくれるので、質問がしやすい。テスト前は全教科教えてもらえるので、助かります。」
「苦手科目を中心に指導してもらえているので、少しずつですが苦手意識がなくなって来ている感じもします。授業時間も融通してくれたりと、本当に助かっています。」
「子どもの様子をよく感じてくれて、勉強以外で友達や親に相談しにくいことについて話を聞いてもらえたこともあり、安心してお任せできました。」
「子供の様子を見ながら解りやすく教えてくださいます。普段の勉強の様子を事前に先生にLINEし、勉強方法をアドバイスをしてほしいとお願いした事がありますが、上手く子供をのせて指導してくださり、普段の勉強の仕方も変わりました。親が言っても反発してしまうので助かっています。」
「うちの子は一方的な授業では、分かった気になるだけという可能性が高いと思い、対話式の授業をお願いしました。根気よく息子自信に答えを出させるように進めていって下さり、また、色々なコツ、勉強の仕方をつど指導してくださいます。おかげで苦手な数学が80点をこえてくるようになりました。忙しい大学生活と就活の合間に教えて下さりますが、いつも全力で指導して下さってるのが伝わってきて感謝しております。」

たくさんのご感想、ありがとうございます!
ご検討中の方は、ホームページをいろいろご覧くださいませ。
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ライター:ふみ

上司に描いていただきました!カワイイ!!

このサイトを作った人。
元スポーツトレーナー。F1ファン、ティフォシ。
e-Liveではサイト、資料やバナーを作ったり、マーケティングとかいろいろしている。