今週の指導

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

最初Fちゃんの入室が少し遅れていたので電話すると、開始時刻を勘違いしていたようで、すぐに入ってもらいました。いつもより長い授業でしたが、最後まで頑張ってくれていました。かなり詰まる人の多い分野なので、できなくてもめげずに頑張って解いてほしいなと思います。

今まで単語のスペルは意識してこなかったせいかそこだけかなり弱いみたいでした。本人もスペルがおかしいことに違和感はあるみたいので、勉強方法を少し変えればすぐに治ると思います。まじめにやってくれているし楽しそうなので問題はないと思います。

生徒さんが、前回の式の展開に引き続き、今回は展開とは逆の操作である因数分解について扱いました。共通因数を見つけたり、因数分解の公式を利用したりなど、生徒さんがすぐにコツをつかんでくれ、次々と練習問題をスムーズかつ正確に解いてくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

今日も、黙々と集中して取り組んでくれました。前やったことがある公式を覚えていてくれたので、素晴らしいと思います。しかも、その公式をしっかり応用した問題の解き方もできていたので、このままの調子で頑張りましょう。時間をかけてじっくりやったので理解してくれているかなと思います。

最初の30分ほどで、勉強のモチベーションを上げるため「なぜ、勉強するのか」を話しました 継続することの大切さや、自分のやりたいことを見つける大切さを感じてくれました 残りの30分で、be動詞の現在形について学習しました 例文を通してbe動詞を理解し、さらに「aとtheの違い」など気になった内容を積極的に質問してくれました

今日はテスト対策の話と、平方根、二次方程式の勉強をしました。 前半の1時間はテスト対策について一緒に考えました。目標点数と前回の中間テストの点数を比較して、Mちゃんに現状を再確認してもらいました。その後、各教科の勉強内容を相談しました。まずMちゃんがやろうと思っている勉強法を挙げてもらいました。ワークを解くなど知識のアウトプットがメインになっていたので、必ずインプットの時間を取るようにアドバイスしました。学校のノートやワークのまとめページ、教科書などを自分で書き写し、自分用の参考書を作るイメージです。まとめる作業は期限を決めて短期間で終わらせるように伝えました。その後、まとめを見直す、問題を解くなどアウトプットをして知識を確実に定着させてもらえればと思います。また、今回、理科の範囲が計算問題中心のため、次回以降の授業で一緒に勉強することにしました。 平方根の応用問題は小数部分と整数部分の求め方を忘れてしまっていたようなのでもう一度確認しました。 解の公式の導出は前回から少し時間が空いたので計算手順が一部抜けてしまっていたようです。考えて正解を導けるようになってもらいたいです。

今回は、初回指導だったため、生徒さんの要望や反応を見ながら指導を行いました。共通テスト問題の解き方のテクニックについて説明をしたところ、生徒さんが納得した様子で話を聞いてくれて、楽しそうに問題を解くのに取り組んでくれたのでうれしく思いました。また、文法分野に関しても、説明をした分野の練習問題に関しては、しっかりとスムーズかつ正確に答えることができていて、生徒さんの伸びしろを感じました。これからも、生徒さんの学びになるような指導を心掛けて、生徒さんが共通テストで高得点を取ってくれるよう、モチベーションの面も含め、生徒さんと一緒に頑張っていけたらと思います。

最初Fちゃんの入室が少し遅れていたので電話すると、開始時刻を勘違いしていたようで、すぐに入ってもらいました。いつもより長い授業でしたが、最後まで頑張ってくれていました。かなり詰まる人の多い分野なので、できなくてもめげずに頑張って解いてほしいなと思います。

今まで単語のスペルは意識してこなかったせいかそこだけかなり弱いみたいでした。本人もスペルがおかしいことに違和感はあるみたいので、勉強方法を少し変えればすぐに治ると思います。まじめにやってくれているし楽しそうなので問題はないと思います。

生徒さんが、前回の式の展開に引き続き、今回は展開とは逆の操作である因数分解について扱いました。共通因数を見つけたり、因数分解の公式を利用したりなど、生徒さんがすぐにコツをつかんでくれ、次々と練習問題をスムーズかつ正確に解いてくれていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

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#15 オンラインの家庭教師でも「お子さんに合わせて」ができるワケ

2024-12-13

先日お問い合わせいただいた方からこんなことを聞きました。
「はじめに問い合わせた○○(他社様)はいきなり無料体験をしようとしてきたので、ウチの子のことを何も知ろうとしてくれなくて不安だった」とのこと。
そんな思いもあり、この方は私共のやり方に深く共感していただきました。(やったー!)
これぞe-Liveの強み、といったところですね。もちろんe-Liveが完璧というわけではなく、他社様には勝てないな~と思うところもありますが…。「お子さんに合わせて」という部分は絶対に負けない、いや、負けられないポイントなのです。
今回はe-Liveの「お子さんに合わせて」オーダーメイドで授業を作っていく裏側を紹介していきます。

入会前の面談①カウンセリング

そもそもオンライン家庭教師を始める流れとして、問い合わせ→オンラインで説明・体験→入会。といった感じかと思います。
e-Liveでは営業専門スタッフはおらず、オンラインでの説明・体験を実際に生徒さんをサポートしている「サポートチームスタッフ」が行っています。もしご入会となれば、そのスタッフがサポート担当になるのです。案外この形式が珍しいらしく、「営業マンではなく、入会した時にサポートしてくれる人だから信頼できた!」とおっしゃっていただくことが多いです。
サポートスタッフは、ご検討されている方に対し、「もし入会していただけたら、どうやってサポートしていこうかな?」と考えるわけです。そんなわけで、e-Liveのカウンセリングはめちゃくちゃ質問攻めになります。(迷惑でしたらごめんなさい)学習状況はもちろん、苦手科目はいつから苦手なのか、過去に塾の経験はあるか、などなど。親御さんも普段あまり口に出さないお悩みを打ち明けることになるので、カウンセリングだけで30分以上かかりこともあります。(盛り上がると1時間ほどかかることも!)ちょっと鬱陶しいとか距離感近すぎない?と思われるかもしれしませんが、そいつがe-Liveのやり方です。ギンギラギンにさりげなくね。
e-Liveはお子さんに合わせてやっていくスタイル。だからご検討していただくのも、「○○くんはこうだから、こうやっていくね!」っていう内容で考えてほしいんです!

入会前の面談②本人体験

これも私が知る限りe-Liveだけなのですが、本人体験はほぼ授業をしません。オンラインシステムの体験をしてもらい、その後はほぼ「面談の体験」です。
その理由は、「お子さん本人のことを何も知らない状態で体験授業をしても、良い体験にはならないから」です。体験授業をやるとなると、①実際の講師に授業に入ってもらう②無料体験専門の講師を用意する③講師ではないスタッフが体験授業をする のどれかかと思います。②と③は言わずもがな体験しても得られるものはないでしょう。①も前情報が無い状態で、契約がかかっている授業なんて良いパフォーマンスを発揮できるとは思えません。でも、契約をとりにいくだけでしたら、この3つの選択肢は「アリ」です。下手なことをしなければ、お子さんは「よかった」と言うでしょう。我が子が勉強に対し前向きに発言したともなれば、あとは背中を押してあげれば契約です。でもでも、無料体験って何を検討したくて受けられるんですか?って話です。「オンラインで授業を受けられるかどうか」だけならいいかもしれませんが…。恐らく、「ここで続けられるかな?」といった不安を解消したいのではないでしょうか。サービス商品の購入意欲における最も大きなストッパーは「続かなかったらもったいない」です。この、続けられそうか、続かなそうか、という不安を解消するための体験と考えておりますので、私共は体験を講師に任せません。カウンセリングを行ったサポートスタッフが行います。もしご入会したらサポートしていく存在だからね。
つまり、e-Liveの体験は「私がこんな感じでサポートしていくけど、やっていけそう?」という体験です。入会したら体験授業してくれた人とは関わらない…。なんてことがあったらお子さんに合わせてカリキュラムは組めません。お子さんに合わせたサービスを提供していく秘訣でした。
(ちなみに体験講師は人件費ばかりかかってコスパが悪いです!私たちにとっても良いことないんです~)

入会後の対応③初回指導前の顔合わせ

時期によっては「すぐ指導開始したい!」という方もいらっしゃいますが、そういったご要望が無い限りは初回指導前に顔合わせを行います。
生徒さん、親御さん、講師、サポート担当の4人で自己紹介やカリキュラムの進め方などを話し合う場です。30分前後かな?
これも、指導を進めていくにあたってミスマッチが起こらないようにするため。カウンセリングである程度サポート担当の頭の中で指導内容が決まりますので、講師にしっかりと共有します。
それと、生徒さんと講師のアイスブレイクですね。初対面の人から指導を受けるのは緊張します。また、程よい距離感を作らないと指導に身が入りません。生徒さんにとって講師が「憧れの存在」となるように、講師が生徒さんを理解して指導を進めていけるように、顔合わせを行います。

入会後の対応④指導報告書とサポートチーム

「なーんかスタートの対応が厚くていいな~」と思っていただけましたでしょうか。しかし前述した通り、続けられないと意味がありません。
指導をやっていくと、生徒さんに変化が訪れます。やる気が上がってきた!苦手がなくなったと思ったら新しい苦手が出てきた!成績がちょっと上がったから、もっと上げたい!とかね。そういった変化に合わせていくために、「指導報告書」というシステムがあります。
講師が指導を終えたら、サポート担当にWEB上の報告書を出してくれます。今回の指導内容、生徒さんのやる気、次回の内容などなど。この報告書のおかげで、生徒さんの変化に気づけるってわけです!
ちなみにこの指導報告書。講師の給与計算をする際に参照するので、書き忘れたらお給料なしです。だから書き忘れは起こりません。

まとめ

こんな感じでe-Liveはお子さんに合わせて指導を進めていきます。
その特徴もあり、お問い合わせいただく方は塾や他の家庭教師でうまくいかなかった方が多い印象です。
「ウチの子に合わせてほしい!」という方は、ぜひe-Liveまで。
お問い合わせはこちら


ライター:ふみ

上司に描いていただきました!カワイイ!!

このサイトを作った人。
元スポーツトレーナー。F1ファン、ティフォシ。
e-Liveではサイト、資料やバナーを作ったり、マーケティングとかいろいろしている。