今週の指導今週の指導

定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 説明文論説文については、事実ベースの問題しかないので、言ってしまえば文中にすべての解答が書いています。 なので、最初に読む際に言葉の説明等、問題で問うてきそうな部分を書き込み等でしっかりとチェックすることが重要です。

勉強のやる気についてもお話ししました。 本人曰く、いわゆるスランプでやる気も削げてしまったとのことでしたが、色々聞いている感じ勉強に対して重くとらえすぎな部分があって、メンタル的に負のスパイラルに入りやすいところがあると思いました。 勉強することは確かに大事なことですが、もう少し気楽に考えて、どうしてもやる気が出ない時は別に休んでもいいという気持ちで進めていけば、精神的に余裕をもってやっていけると思います。

本日は振替授業に加え、30分間のテスト計画を行いました。1時間半と長い時間でしたが最後までよく頑張っていました。平方根の計算はもうお手の物のようで、非常によく出来ていました!テスト計画に関しては、各教科の目標点と勉強時間に基いて、各教科ごとに計画を練りました。全教科に共通して、自分の言葉で説明する、口に出して勉強することをポイントとして伝えました。約1か月後の期末テストに向けて、一緒に頑張っていきたいと思います。

今日は英語の授業でした。いつも通り集中して取り組んでくれました。Be動詞の最後まで来たので次回に一度復習を入れてから一般動詞に入りたいと思います。細かい単語がまだ定着していないところもありますが、Be動詞の基本的なところはしっかり理解していると思います。よく頑張ってくれています。

今日は急遽私の要望で特別に1時間30分の授業をさせていただきました。今日はベクトルだけを扱いました。ベクトルをとにかく最低限覚えてほしい公式・概念をpdfにまとめてそれを解説し,共通テストの問題(追試の過去問)を一緒に解きました。次回も頑張ります。

数学は移項の際に符号ミスが起こることはありましたが、解き方はしっかりわかっている様子でした。いろんな種類の問題を出しましたが全問正解していました!ただ基礎的な部分が少し抜けてきているように感じたので復習を繰り返します。割り算の解き方があまり理解できていないようなので継続して取り扱っていきます。

単語テストは正答率90%でよくできていました。難しい単語になってきていますが、発音もスペルもほとんどできています!学校の会話テストで褒められたようなので、この調子で英語の勉強を頑張ってほしいです。

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定期試験期間とのことで、イレギュラーですが理科を取り扱いました。 物質の三態は高校以降でも良く扱う分野なので、しっかりした理解を目指しましょう。 とりあえず、状態変化の名称、各状態の比較はとても重要なので、必ず押さえるようにしましょう。 またこの範囲に限らず、実験系の問題は必ずと言っていいほど出題されるので、教科書に載っているような実験は、内容や器具、結果など、しっかりと頭に入れておきましょう。

数学が新単元に入ってから、いつも以上に苦戦しているようだった。 英単語の課題も復活させたが、中間テストまでにどこまで定着しているかテスト前に確認する予定。

今回は、分数の四則演算について扱いました。前回も扱った足し算と引き算に関しては、生徒さんの解くスピードが格段に上がっていて、生徒さんが普段の学習でしっかりと円周をこなしていることが伝わってきて嬉しく思いました。また、新しく学ぶ掛け算に関してもすぐにルールを理解して計算問題を次から次へとこなすことができていたので素晴らしいと思いました。この調子で頑張っていってほしいと思います。

送付していただいた問題をもとに指導しました。 説明文論説文については、事実ベースの問題しかないので、言ってしまえば文中にすべての解答が書いています。 なので、最初に読む際に言葉の説明等、問題で問うてきそうな部分を書き込み等でしっかりとチェックすることが重要です。

勉強のやる気についてもお話ししました。 本人曰く、いわゆるスランプでやる気も削げてしまったとのことでしたが、色々聞いている感じ勉強に対して重くとらえすぎな部分があって、メンタル的に負のスパイラルに入りやすいところがあると思いました。 勉強することは確かに大事なことですが、もう少し気楽に考えて、どうしてもやる気が出ない時は別に休んでもいいという気持ちで進めていけば、精神的に余裕をもってやっていけると思います。

本日は振替授業に加え、30分間のテスト計画を行いました。1時間半と長い時間でしたが最後までよく頑張っていました。平方根の計算はもうお手の物のようで、非常によく出来ていました!テスト計画に関しては、各教科の目標点と勉強時間に基いて、各教科ごとに計画を練りました。全教科に共通して、自分の言葉で説明する、口に出して勉強することをポイントとして伝えました。約1か月後の期末テストに向けて、一緒に頑張っていきたいと思います。

今日は英語の授業でした。いつも通り集中して取り組んでくれました。Be動詞の最後まで来たので次回に一度復習を入れてから一般動詞に入りたいと思います。細かい単語がまだ定着していないところもありますが、Be動詞の基本的なところはしっかり理解していると思います。よく頑張ってくれています。

今日は急遽私の要望で特別に1時間30分の授業をさせていただきました。今日はベクトルだけを扱いました。ベクトルをとにかく最低限覚えてほしい公式・概念をpdfにまとめてそれを解説し,共通テストの問題(追試の過去問)を一緒に解きました。次回も頑張ります。

数学は移項の際に符号ミスが起こることはありましたが、解き方はしっかりわかっている様子でした。いろんな種類の問題を出しましたが全問正解していました!ただ基礎的な部分が少し抜けてきているように感じたので復習を繰り返します。割り算の解き方があまり理解できていないようなので継続して取り扱っていきます。

単語テストは正答率90%でよくできていました。難しい単語になってきていますが、発音もスペルもほとんどできています!学校の会話テストで褒められたようなので、この調子で英語の勉強を頑張ってほしいです。

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#8 e-Liveのちょっと変わった使い方/e-Liveの口コミ・評判も紹介

2024-10-18

少し前にこんなコピーを打ち出しました。
「塾でもない、家庭教師でもない、e-Live」
一見、「なんじゃこりゃ」と思われるかもしれませんが、e-Liveを抽象的に表したコピーです。
一般的な家庭教師は、わからないことを教えるサービスです。しかし、e-Liveはその枠には収まらない、自由な授業が可能です。
今回はわからないことを教える授業ではなく、ちょっと変わった授業をしているケースを紹介します。

生徒さんが先生に説明する

これはe-Liveでは珍しくない、よくある授業です。
一方的に講師の授業を聞き、「わかった?」と聞かれると、お子さんの多くは反射的に「はい」と答えてしまいます。本当に理解していなくても。
それをスルーしてしまうと、わかったつもりを引き起こします。「はい」って言っちゃったからわかったってことにしておこう。まあ言ってることはわかったし。みたいな、自分に都合のいいように処理してしまいがちです。
e-Liveでは、講師に「逆解説」をするように促しています。生徒さんに先生役になってもらい、教えた内容を講師に解説します。この「解説する」という作業は、非常に強力な復習となります。本当に理解していないと詰まってしまいますし、自分の言葉にするためには本質を理解する必要がありますからね。この逆解説で上手く説明できなかった場合は、「わかったつもり」ということです。その場合は、詰まってしまったところから再度教えることになります。

講師とおしゃべりする

たまに、「早いうちに大学生と触れ合わせたい」といったお問い合わせをいただきます。
このようなお問い合わせをいただくと、私たちは「このお母さん、”わかってる”な~」と思います。なんか上から目線ですみません。
親御さんの多くは、お子さんに勉強を頑張って大学に進学してほしいと希望を抱いているかと思います。ですが、お子さんからしたら大学のイメージがつかないんです。イメージつかないものを目指せと言われても…ね。
e-Liveの生徒さんは、大学生講師のお兄さんお姉さんと勉強をやっていく中で、「こうなりたい」「あれをやりたい」を探していきます。医学部の講師の指導を受けている生徒さんが、講師から大学生活の話を聞いて医学部に興味を持った、なんてことも。
特に東京や大阪から遠い地方にお住みの方にオススメの使い方です。

ゲーム通信

ゲームの通信プレイでどうやって勉強するの…?と思われるかもしれませんが、勉強ではありません。完全に遊びです。
文科省は2022年時点での小・中学生の不登校生徒数が約29万人と発表。(参照:https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1302902.htm)
オンライン家庭教師という性質上、不登校の生徒さんのお問い合わせを多くいただいいておりました。今となっては、不登校専門のサービスとして、「不登校専門オンライン個別指導ティントル」という兄弟事業がありますが、それ以前はe-Liveで全てのケースを対応していました。
その対応例のひとつが、ゲーム通信です。
学校に行けておらず、お友達と話す機会が無いので、「親以外の人との関わり」といったお問い合わせでした。これも授業内容が自由なe-Liveだからこそできる対応ですね。

一緒に自習

こちらもたまにあるケースです。
自主学習が苦手なので誰かに見てもらいたい。自習室は大人数だから苦手。わからないところがあったらすぐに聞きたい。といったもの。
このケースでは、個別指導時間に生徒さんも講師も自習し、わからない問題があったらその場で質問、という使い方です。
講師は全員大学生なので、講師も普段勉強しています。自分より難しい勉強を頑張っている姿は生徒さんにとって刺激になるのではないでしょうか。
自習室として利用するには少々高額になってしまいますが、効果は絶大だと思います。

ご感想を紹介

最後にe-Live指導のご感想を紹介させていただきます!

「とてもわかりやすく解説をしてくれてわかりやすかった。優しく教えてくれるので、質問がしやすい。テスト前は全教科教えてもらえるので、助かります。」
「苦手科目を中心に指導してもらえているので、少しずつですが苦手意識がなくなって来ている感じもします。授業時間も融通してくれたりと、本当に助かっています。」
「子どもの様子をよく感じてくれて、勉強以外で友達や親に相談しにくいことについて話を聞いてもらえたこともあり、安心してお任せできました。」
「子供の様子を見ながら解りやすく教えてくださいます。普段の勉強の様子を事前に先生にLINEし、勉強方法をアドバイスをしてほしいとお願いした事がありますが、上手く子供をのせて指導してくださり、普段の勉強の仕方も変わりました。親が言っても反発してしまうので助かっています。」
「うちの子は一方的な授業では、分かった気になるだけという可能性が高いと思い、対話式の授業をお願いしました。根気よく息子自信に答えを出させるように進めていって下さり、また、色々なコツ、勉強の仕方をつど指導してくださいます。おかげで苦手な数学が80点をこえてくるようになりました。忙しい大学生活と就活の合間に教えて下さりますが、いつも全力で指導して下さってるのが伝わってきて感謝しております。」

たくさんのご感想、ありがとうございます!
ご検討中の方は、ホームページをいろいろご覧くださいませ。
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ライター:ふみ

上司に描いていただきました!カワイイ!!

このサイトを作った人。
元スポーツトレーナー。F1ファン、ティフォシ。
e-Liveではサイト、資料やバナーを作ったり、マーケティングとかいろいろしている。