こんにちは！
今日はＸ(旧Twitter)で見かけた面白い問題について
テーマにしてみようと思います！
まぁ、まず問題として破綻しているような気もするのですが
受験生たちには一考してみてほしいなと
けっこう大事な要素が隠されているように感じます！
では問題です。

６０を半分で割って、２０を足した数は？

答えは３パターンあるらしい

どうやらこれの答えはネットを見ていると
３パターンあるようです。
出題者としては
①文系の人→２２
②理系の人→１４０
を想定していたとのことですが
第三勢力で
③第三勢力→５０
と答える人もいました。
さて皆さんは何と答えを出しましたか？

ポイントは「半分で」の解釈

今回の焦点は「半分で」の解釈ですよね。
まず私の答えは２２でした。

①文系代表として説明すると

「半分で」を「何の半分か」が明記されていないので
可能性として「６０の半分の３０」と解釈して
「６０を半分（３０）で割るから２、２０を足して２２」
となったわけです。

さてでは②の理系の計算は．．．

「半分で」の半分を½と捉えて
「６０を½で割ると、１２０。２０を足して１４０」
となるわけですね。
聞いた後は『なるほど』となりますね。
数学の文章題で”文章を数字に直して立式”に
慣れていると、「半分」＝「½」と
変換できるんですね。これはこれで理系には
必要な能力な気がしました。

では③第三勢力は

まず計算で５０になった人。
問題として破綻している以上責めることはできませんが
受験生としては注意してほしいです！
なぜかというと
「半分で割る」の「で」を正確にそのままとらえると
↑の二択になるからです。
ではなぜ５０と答える人がいるのか
おそらく脳内で文章を計算しやすいように
再解釈しているからでしょう。
「６０を”半分に”割ると３０だから、足して５０か」と
助詞の『で』を『に』に変えて考えていると思われます。

なぜ注意してほしいのか

ズバリ、問題文を正確にとらえる力が
受験問題を解くうえでは非常に重要だからです。
たかが一文字ですが、助詞が変われば
文章の意味を大きく変えてしまいます。
例えば．．．
「近代化に成功した」「近代化は成功した」
前者はただ近代化が成功したと捉えられますが
後者は近代化以外は成功しないものがあった？と聞こえるため
次の文章で「ただし、」などと続きそうにも感じられます。

受験問題でも同じ、国語なら本文に書いてあることを根拠に
問題を解くので、本文に書いていないことは
読者の勝手な妄想です。正確に本文を読み取らなければなりません。
数学も近年は文章が長くなってますよね。
それこそ「誤っているものを選びなさい」を見落としてしまったり
いかに正確に文章を捉えるかが大切な受験において
致命的な弱点になりかねません。
この問題において、５０が間違いとは言えませんが
これをきっかけに普段の問題演習でのミスを見直すきっかけに
なれば幸いです。
言葉を正確に読み取る力は、解答力そのものを左右します。
「６０を半分で割って２０を足す」たった一文にも、読み方次第で３つの答えが生まれる。
受験勉強の中でも、こうした“言葉の精度”を意識していきたいですね。